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研學收獲怎么樣,看看孩子寫的日記就知道

提示: “剛進入10月,‘秋游’這個話題就成了熱議。課余時間,總會有幾個人湊在一起,猜測著什么時候秋游,秋游會去哪里。我們就這樣猜測著,盼來了秋游。”

“剛進入10月,‘秋游’這個話題就成了熱議。課余時間,總會有幾個人湊在一起,猜測著什么時候秋游,秋游會去哪里。我們就這樣猜測著,盼來了秋游。”

……

我市江濱小學六(4)班一個孩子在研學日記中寫出了同學們的心聲——一到10月就盼“秋游”。

然而,“秋游”結束后,孩子以及老師們發現,這次走出校園接觸自然和社會的研學實踐活動,已經不再是以往的秋游,“研”真正成了主題。

眼下,市區多所學校正在開展或已經開展了秋季研學活動。在各學校的公眾微信號里,在老師、家長們的微信朋友圈里,秋季研學活動成了孩子、老師及家長們關注的熱點。

A

作文里滿是“干貨”,寫吃喝的一句帶過

一線老教師的感嘆:這樣的研學讓孩子真正有了收獲

“這次給我的直觀感受是,改變了以往吃吃喝喝的游,而是真正有了收獲。”這是江濱小學 六(4)班班主任陳旭燕的真實感受。

10月24日,江濱小學六年級全體師生前往義烏森山健康小鎮研學教育營地開展研學活動。作為班主任,陳旭燕老師全程陪伴,跟孩子們一起體驗了本次研學活動。

第二天,陳老師有個培訓要參加。早上趕在培訓之前,她匆匆看了看幾篇孩子交上來的研學日記,發現這次孩子們寫的跟以往寫的有很大不一樣,內容很豐富,且飽含著真情實感。

陳老師心頭一陣高興,說明孩子們在這次研學活動中收獲多,所以作文寫起來“干貨”就多。而作為一名語文老師,陳老師樂于看到這樣的文章。

“我們現在講究一種‘大語文’觀,其實就是要從生活、自然中來。課本以外的知識可以豐富學生的寫作素材,打開廣闊的視野。”她甚至認為,真正對學生有益的研學活動,不一定一學期搞一次,可以一學期搞兩次,甚至是每月一次。

聽研學導師講“院士林”及院士精神,探秘硅化木,零距離認識熱帶水果,學習鐵皮石斛的種植技術,親手栽培一盆鐵皮石斛寶寶……很多孩子在研學日記中詳細記錄了本次研學的見聞、實踐體驗,還有自己的思考,比如有的孩子提到,為何“院士林”里懸掛院士信息的樹木是銀杏?有的孩子提到,為何同一時期栽培的鐵皮石斛幼苗的高度會有差異?

陳老師還欣喜地發現,孩子們在文中很少提到有關吃喝的內容,即使提到也是一句帶過。“以前有關吃吃喝喝的會占據很大一部分內容,這次真的不一樣。”

有著30年教齡的陳老師認為,不僅孩子需要多走出課堂學習,老師其實也需要多學習,這次研學自己一路聽下來、跟下來,也收獲了很多,打開了一種視野。為此,她特意在QQ空間里發了圖文,感嘆在義烏森山健康小鎮研學教育營地感受到的一草一木、一樹一山,以及高科技時代下現代農學的神奇。

B

不要攀比,要給孩子實實在在的研學

一位退休老教師的關注:點贊身邊學校對研學的嘗試

秋季研學作為當下備受學生老師和家長關注的話題,也引起了老教師的注意。上周,記者收到市區一位姓林的退休教師發來的一篇文章,主題就跟研學有關。

林老師平時比較關注時事新聞,尤其是教育熱點話題。結合網上看到的一些有關熱衷國外游學的信息,她表示家庭條件允許,可以適當讓孩子到外面去開闊下國際視野,但是沒有那個條件的話,完全不必去攀比,可以就近研學,增加見識,提升能力。

前不久,我市湖海塘小學以招標的方式擬定研學的三大主題:人與自然、人與社會、人與自我,并基于學生的年齡特點,立足學生成長發展的需求,每一主題都分為四個階段,每個階段都有相應的目標。

學校的大事,是家長、學生、老師都要參與的事。為了本次研學活動招標,學校組建了各年級的招標委員:有家長代表、學生代表、教師代表。家長、學生、老師都有投票的權利。教育無小事,學校的每一項重大決定,都需要家長、孩子和老師們的共同關注與支持,助力學校朝著大海的方向遠航。

林老師在文中點贊該校的“民主”做法,更點贊該校重視研學的態度。

今天湖海塘小學五年級學生正在東陽橫店研學基地開展軍事研學,前方老師們全程陪同孩子一起研學,后方家長密切關注著老師發來的各種“報道”。

C

“綜合實踐基地課程”專家:

研學實踐教育課程是核心

教育部教育裝備研究與發展中心綜合實踐基地課程建設與發展研究中心副主任、中國陶行知研究會實踐教育分會副理事長李克端對研學實踐教育十分關注。近期,他一直在關注金華的研學實踐教育。

他告訴記者,2017年9月25日,教育部正式發布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》,把研學旅行作為綜合實踐活動課程四種活動方式中考察探究的重要內容,表明研學旅行作為課程,不僅由學校組織,更進一步明確了其學科地位。研學實踐是學校應該開設的綜合實踐活動課的重要組成部分。

教育部在近期的文件上已經不再提研學旅行,而是統稱研學實踐,說明政策制定者已經意識到研學和旅行并未同步協調發展,已經把研學真正作為教育教學活動進行制度安排了。研學實踐教育不是旅游,教育部門要主導。研學實踐活動以課程為主體,輔以線路設計、后勤保障等,課程是核心,是研學內涵的直接體現。因此,為學生提供親近自然、了解社會、感受文化的機會,開展真正有益于學生的研學實踐活動,要警惕簡單以線路替代課程,甚至將春秋游換個研學名字的現象。

李克端說,研學實踐對學生成長有積極作用,研學實踐教育非常具有專業性,不僅要有專業的課程設計,明確的教學目標和教學策略的運用,還要有有效的教學評價。

目前國家政策層面導向明確,但研學實踐專業性非常強,對從業者要求高。研學實踐教育剛上路,各方對研學實踐都有正確認識,才能促進行業發展,才能讓學生受益。

來源: 作者: 責任編輯:蘇宣萌
關鍵詞: 孩子 日記